Les enfants autistes et leur entrée à l'école

D'après une nouvelle loi sortie récemment es enfants autistes ont le droit de faire leur entrée scolaire en maternelle, à 3 ans, si l'évolution est en bonne voie.
certains parents se sont vus l'inscription interdite de leur enfant par les directrices, voir même des maîtresses de certaines écoles!
Dans ces cas là, une assistante sociale, le pédopsychiatre du cmp peut intervenir.
L'enfant autiste peut poursuivre sa scolarisation avec une avs(auxiliaire de vie scolaire, qui s'occupera que de l'enfant en question.

Il est même souhaité que l'enfant passe par l'école publique afin de le sociabiliser mais avec certaines conditions...

Aide de professionnels :
Il est souhaitable que des professionnels complètent ce travail (orthophoniste, psychomotricien, psychologue). Ils apporteront leur savoir-faire et pourront évaluer précisément les progrès de l’enfant, voire même guider l’équipe des volontaires. L’enfant se doit d’être suivi par un médecin qui suivra l’évolution et pourra prescrire une prise en charge.
Alors seulement l’école sera adaptée et pourra être un facteur de socialisation et de progrès : communiquant, il pourra s’y faire des amis et répondre aux consignes des instituteurs… donc s’intégrer dans la classe. Il lui faudra ou non une A.V.S ;
De préfèrence dans la classe de son âge..si c’est possible.

Une intégration par étapes :
Sans doute serait-il préférable que l’intégration dans l’école puisse se faire par étapes : 2 matins puis 4 matins puis toute la journée. Il n’y a pas de « Schéma type » :
Chaque enfant doit avoir son planning propre en fonction de son évolution

Salle de jeu à l’école :

L’enfant ira au moins à mi-temps dans la petite salle de jeu de l’école adaptée à ce travail intensif. L’idéal, au début est le plein temps.

Une salle adaptée et équipée par l’association avec l’aide de l’école et des parents d’élèves servira à favoriser sa concentration.

L’Ecole pourra être soit proche de son domicile soit loin : dans ce cas, il faudra prévoir un système de taxi (prise en charge possible) qui vienne le chercher chez lui, et le ramène.

Des volontaires bénévoles successifs le stimuleront individuellement dans la salle de jeu. Trouvés soit par l’école (parents d’élèves, anciens élèves, grands élèves…), soit par la famille, soit par l‘association.

Un planning précis sera fait.
L’idéal est de trouver sur place une personne toujours présente dans l’établissement « responsable » de l’enfant et des allers et venues de ces volontaires.
S’il y a une absence d’un de ceux là sans remplaçant, on peut prévoir de le conduire pour une heure ou deux dans la classe où il est inscrit.

Une place pour lui dans la classe doit être prévue de façon à ce qu’il puisse y aller soit dans les heures d’absence des volontaires, soit quelques heures par semaine fixées d’avance en fonction des activités de la classe, ou selon un programme progressif conduit au fil des mois.

Dans la classe, l’idéal est d’avoir deux petites tables face à face dans l’endroit le moins bruyant de façon à ce qu’à tour de rôle les élèves de cette classe ou une aide viennent l’aider à faire le travail et à communiquer

Oui c'est exactement ça.mon fils est suivi par ces professionnels,qui évaluent l'évolution.
L'activité de l'orthophoiste et des groupes d'éveil se complète,puisqu'on y retrouve les même jeux.

:roll: et il n'y a ps d'amélioration? il faut peut être chercher autre chose alors...je vais voir ce que je peux te trouver sur le net ;)

ça fait trois semaines, même les infirmières qui font le groupe éveil, me disent qu'il est pas présent. Je sais plus quoi faire. C'est long là. Il disent que c 'est normal, des hauts des bas de stagnation.

:) je t'ai trouvé ce site, dis moi c que tu en penses..

Comment les médecins en Chine aident les enfants autistes ?

En Chine, l’autisme est traité avec succès depuis plus de 2000 ans. Leurs traitements sont centrés sur l’amélioration du système digestif et immunitaire. Les symptômes et les comportements des enfants sont améliorés sans l’usage de médicaments. Lors d’une récente réunion avec les chefs de file du traitement de l’autisme du centre de la Chine, les médecins chinois observent que* :


* Note : En médecine chinoise, le terme " organe " n’a pas la même référence qu’en science anatomique traditionnelle. Il s’applique au fonctionnement des organes. Par exemple, la fonction de la rate est sensiblement différente que la rate anatomique de la médecine traditionnelle. La médecine traditionnelle chinoise voit les systèmes du corps humain dans un ensemble. Tout les organes fonctionnels interagissent les uns avec les autres.
" Les causes de l’autisme peuvent être postnatales ou congénitales. Selon la théorie de la médecine chinoise les " reins " sont des organes faisant référence aux causes congénitales et la rate aux postnatales. Basée sur cette théorie, la condition autistique postnatale est principalement causée par le système digestif altéré (problème de la rate et/ou de l’estomac) qui empêche le corps d’absorber les éléments nécessaires au développement et au maintien d’un cerveau en santé. L’atteinte de la rate et de l’estomac cause aussi une détérioration du système immunitaire "
La théorie de la médecine chinoise prétend que " le cerveau est un océan de moelle, les reins gouvernent et produisent la moelle ". Ils considèrent que les reins dominent les situations congénitales. Chez les enfants autistes congénitaux, , ils retracent les problèmes de fonctionnement des reins des parents, qui pourraient être ceux de la mère et du père. Les médecins chinois disent que lorsque la mère a des difficultés avec ses reins (cette condition ne sera pas détectée ou considérée comme un problème en médecine traditionnelle) durant la grossesse, son système n’absorbera pas la vitamine B6 adéquatement. Le manque de vitamine B6 et de d’autres éléments vitaux interrompent le développement structurel et fonctionnel du cerveau. L’enfant naîtra avec un désordre au niveau du fonctionnement du cerveau.
Les chercheurs qui étudient l’autisme parviennent à des conclusions similaires et tentent d’améliorer les systèmes digestifs et immunitaires de l’enfant autiste. Se faisant, ils améliorent leurs symptômes. Les chercheurs trouvent que plusieurs enfants autistes soumis à une diète d’alternance (sans caséine et sans gluten) et à des suppléments nutritionnels s’améliorent grandement. Plusieurs symptômes ont en effet été réduits de 90 %....

http://www.autisme.net/AutismKirk.htm

Oh, mais très interessant. Examen de ce côté là alors. C'est vrai qu'il mange mais alors. Un goinfre. Peut être un problème organique. Manque d'un dysfonctionnement.Merci pour ton aide.:flower:

:D de rien ma flower, effectivement regarde du côté de l'alimentation et parle en au médecin, j'ai lue que les autistes avaient un régime alimentaire à suivre...

Pourrais-tu me dire quels sont les aliments qui peuvent agiter l'enfant autiste?
Merci Mirage.

:( non, je ne sais pas :D mais je vais te chercher ça sur le net ;)

:D je t'ai trouvé ça...je t'en mets une partie, regarde sur le site...;)

Atténuer l'autisme par l'alimentation

4 novembre 2003 - De simples modifications à leur alimentation pourraient améliorer le sort des enfants souffrant d'autisme.
Dans un premier temps, l'élimination du sucrose et des autres sucres simples, des édulcorants et des produits contenant de la [url=javascript:;]caséine[/url] ou du [url=javascript:;]gluten[/url] entraînerait une amélioration des symptômes. La coordination moteur, le sommeil et le langage, seraient les principaux bénéficiaires. Le processus d'élimination de ces aliments devrait se faire progressivement, et idéalement en collaboration avec un médecin ou une nutritionniste.
Une fois ces aliments éliminés, disent les chercheurs, d'autres pourront poser problème. Le boeuf, le porc, le riz, les pommes de terre, l'aubergine, les oeufs, les tomates, les avocats, les piments rouges, le soya et le maïs sont parfois cités1.
De plus, diverses études indiquent que les enfants autistes souffrent fréquemment de carences en vitamines A, B1, B3 et B5 ainsi qu'en sélénium, en zinc, en magnésium, en acides aminés et en acides gras essentiels. Dans un tel contexte, la prise quotidienne d'une multivitamine pourra être appropriée1. La prise combinée de suppléments de vitamine B6 et de magnésium se serait révélée particulièrement efficace.
Des suppléments d'acide folique, de calcium et de vitamine C ont aussi été testés, avec des degrés de réussite variables, par divers chercheurs.

Jean-Benoit Legault - PasseportSanté.net

http://www.passeportsante.net/fr/Actualites/Nouvelles/Fiche.aspx?doc=2003110401

Merci Mirage,c'est bon à savoir ça.:cheers:

:D sur le nt tu trouve de tou, essai d'en parler à ton médecin, c'est peut être que son alimentation n'est pas adapter...si ça peut le rendre mieux, autant essayer ;)

Je vais y remédier.Merci pour ton conseil.:flower:

coucou flower, veux-tu me dire si tu faits des
jeux avec ton fils, fait-il souvent des gestes avec ses mains pour exprimer ou accompagner ce qu'il veut dire, c'est
plus important qu'on ne le croit. Les médecins passent bien souvent à côté de petits détails, mais je ne minimise pas
leur compétence.
Je t'en dirai plus si tu veux poursuivre.:suspect: :no:

Coucou Astrid, oui effectivement, il s'exprime avec le toucher, les cris. Je sais différencier le pleur de la douleur, du pleur du caprice.
Il secoue ses mains quand il va manger, si il aime une personne, il va lui sentir les mains, s'il aime ,il garde la main, s'il aime pas il l'a jette, trop marrant.
Mais en ce moment c'est plus rien du tout.
Des jeux? Oui je ne fais que ça. On se relaie, on le stimule, mais quand il veut pas, on le force pas, si ce sont des caprices , on le fait quand même. Il est bien entouré.
Le plus dur c'est les cris.
Merci à vous d'écouter. Pas facile, vraiment.

ce n(est jamais facile quand c'est un enfant qui souffre.
J'ai été en relation de deux enfants autistes à différents
degré, et comme les mamans étaient des amies, je me
suis investie auprès de leur enfant .
J'ai demandé aus mamans d'essayer de faire ce que je
leur demandais, sans aucune contradiction avec le médical.
Mais en ne parlant pas de ce qu'elles faisaient.
Sur les 2 enfants , hervé s'est amélioré plus que eric, mais
les 2 ,d'après leur maman ont eut une amélioration.

Elles en ont parlé autour d'elles, mais je ne pouvais pas
continuer.
C'est très simple et si la maman en comprend bien
l'action, elle peut le faire.
Ce n'est pas un espoir insensé, mais si c'est possible d'améliorer,!!!!!!!!!!!!!!
J'ai beaucoup appliqué cela à des adultes pour des
causes très diff'rentes, stress, phobie, dépression,
maux divers.
Voilà, je t'ai tout dit avec le plus de franchise^possibl
mais sans donner de faux espoirs.
Si tu as besoin de poser des questions je te répondrai
sans problème. Je te demande de ne pas en parler
c'est tout.

Oui bien sûr.
Mais au bilan des infirmières,le petit à bien progressé,masi là c'est un moment de bas,donc il ne perdra pas ce qu'il a acquis,des questions non je n'en pose pas,je fais au jour le jour avec Ludo,il évoluera à sa façon,à son rythme,je veux pas le perturber,vu qu'il fait des convulsions,il est très angoissé,donc je sais ce qu'il faut faire.
j'ai 4 enfants,c'est mon mari et moi qui avonc remarqué que Ludo avait queque chose.
Pour nous c'est devenu un quotidien,par moment c'est difficile,mais je pense au bon côté,c'est devenu quelque chose avec lequel on vit.
je connais des parents^pour qui cette épreuve est éprouvante,je ne peux que les comprendrent,mais il faut faire avec.
ça ne se guérit pas mais çàa s'améliore,à long terme.Pour ma part je vois ça comme ça.

vous êtes des parents super responsables et c'est
une épreuve très difficile, et quelquefois même
avec beaucoup d'amour il arrive un peu de découragement
c'est humain;j'admire les parents qui ont une telle charge a assumer.

Merci Astrid.:flower:

:D j'espère que tout va mieux pour ton fils flower...et queles fêtes ce sont bien passé :santa: